গ্রন্থের মূল বার্তা ও আলোচনার ক্ষেত্র:

• ইলম ধারণকারী তিন শ্রেণির লোক: লেখক “নিজের মধ্যে ইলম ধারণ করার বিবেচনায় সমাজে তিন শ্রেণির লোক” চিহ্নিত করেছেন:
  1. রাসিখ ফিল ইলম (গভীর পাণ্ডিত্য অর্জনকারী আলেম): যিনি “দীর্ঘ সময় বিজ্ঞ আলেম উসতাদদের বিশেষ সান্নিধ্যে” থেকে “দীনি ইলমের বিশেষ কোনো শাখায় পরিপক্বতা অর্জন করেছেন,” যার “ইলমি সমস্যার সমাধান দেওয়ার যোগ্যতা রয়েছে” এবং যিনি “সাধারণ মানুষকে দীনি দিকনির্দেশনা প্রদান করার উপযুক্ত।” এই শ্রেণিটি সমাজের প্রাণকেন্দ্র।
  2. মাদরাসার শিক্ষার্থীরা (যারা বিশেষ পাঠ্যক্রম শেষ করেছেন, কিন্তু গভীরতা অর্জন করেননি): এদের উচিত “ইলমি বিষয়ে, বিশেষ করে ফতোয়া প্রদান করা থেকে একেবারেই দূরে সরে থাকা,” তারা বরং নিয়োজিত থাকবে “নিজেদের এবং অন্যদের বাস্তব জীবন সুন্দর থেকে সুন্দরতর করার প্রচেষ্টায়।”
  3. (তৃতীয় শ্রেণিটি উল্লেখ নেই, তবে এটি সম্ভবত সাধারণ মানুষ বা শিক্ষকবিহীন জ্ঞান অর্জনকারীদের বোঝায়, যাদের জ্ঞান অপূর্ণাঙ্গ)।
• শিক্ষকবিহীন জ্ঞানার্জনের পরিণতি: বইটির শিরোনাম থেকেই বোঝা যায়, এটি শিক্ষক বা উসতাদ ছাড়া শুধু গ্রন্থ পাঠের মাধ্যমে গভীর জ্ঞান অর্জনের অপূর্ণতা ও পরিণতির উপর জোর দিয়েছে।
• ফতোয়া প্রদানের সতর্কতা: এটি বিশেষভাবে অপূর্ণাঙ্গ জ্ঞান নিয়ে ফতোয়া দেওয়ার মারাত্মক ঝুঁকি সম্পর্কে মুসলিম সমাজকে সতর্ক করেছে।

যারা ইসলামি জ্ঞান অর্জনের সঠিক পদ্ধতি, ফিকহ ও ফতোয়ার ক্ষেত্রে পাণ্ডিত্যের প্রয়োজনীয়তা এবং শিক্ষক ও গবেষকদের দায়িত্বশীল ভূমিকা সম্পর্কে বিস্তারিত জানতে আগ্রহী, তাদের জন্য ‘উসতাদ ছাড়া ইলম অর্জনের পরিণতি’ একটি অপরিহার্য দিকনির্দেশিকা।